如何在工艺美术教学中提升学生的创造性思维能力
如何在工艺美术教学中提升学生的创造性思维能力
鲁闯
【摘要】工艺美术存在的重要意义在于促进艺术情感的表达，促进审美能力与欣赏能力的稳定提升，同时，在有效性的工艺美术教学过程中可以充分地培养学生们的创造性，使得学生们增进对于社会、对于生活、对于学习的理解。
【关键词】新时期 工艺美术 教育教学工作 培养创造性思维能力
现阶段，尽管我国的美术教育教学工作的开展已经取得了一定的成效，然而，从多个方面来说依然存在诸多的现实性问题亟待解决，比如:仍旧沿用以往的教育教学模式，在教学过程中缺乏创新，教学效率整体不高;重视理论教学的程度更深，只要求学生在反复的背诵和练习过程中学习知缺乏对于艺术的独特见解和思考等等。因此，这些不足之处均导致了我国新时期的工艺美术教学工作的开展难度颇大，需要解决的问题和挑战颇多。
一、创造性思维能力在工艺美术教学之中的重要性分析
新时期，创造性在我国工艺美术教学过程中具有重要的存在意义，是否能够学习好工艺美术这门课程对于学生创造性思维的提升和发展而言均具有关键作用。因此，在我国的工艺美术教学工作未来的发展中，必须从实际情况着手，将培养学生们的创造性思维和创新能力作为该门课程发展的基础与前提。
二、传统工艺美术教学中的问题分析。
新时期，若想进一步探究工艺美术教学工作的具体内容，必须结合传统工艺美术的教学发展情况进行综合性的思考。其一，工艺美术的教师们在传统的工艺美术课堂上重视学生的主体地位，培养学生们综合能力，培养学生的创造能力。其二，在枯燥的课堂环境，教师应营造一个轻松、新颖、独特的课堂环境，进而加强教学工作的效率，帮助学生们增进对这门课程的热情度。其三，注重实践性。要重视实践能力的进一步提升，加强我国传统工艺美术教学工作的创新性和实践性，对于学生创造性思维的培养来说极其有利。
三、在工艺美术教学之中提高学生的创造性思维能力的途径分析。
艺术本身具有独特性，它不仅仅是先天的天赋和后天的积累便可以获取的，需要两者之间进行有机地结合，进而在丰富的社会变化和生活过程中善于观察善于思考，从而养成一定的创造性思维，才能够促进艺术水平得以有效的提升和发展。由此可见，提高学生的创造型思维能力对于工艺美术教学来说是不可缺少的重点。基于此，笔者也通过本文针对这一问题进行了深入的探究与思考，并提出了几点个人的想法。
(一)在基础教学之中融入创造性的因素对于学生们的创造性思维的培养和提高，需要讲求科学的、适合学生个人发展的方法这样才可以取得更好的成效。因此，应该在工艺美术的实际教学环节，融入一部分创造性因素，使得学生们在日常的学习过程中能够日积月累地增强自己的创造性，养成运用创造性思维思考的习惯。同时，在进行工艺美术教学工作时，不可以忽略了学生们探索精神、创造能力的培养，可以积极引导并适当鼓励学生们参与到生活中的小事当中，观察身边的人和事，进而增加艺术修养。
(二)同时，应该积极地促进学生们的个性化发展，每个不同的学生都具有不同的生活背景、学习能力、艺术创造力，因而必须针对其进行工艺美术教学方案的细化，是整个教学过程更加符合学生们的个性发展，在充分尊重学生们的前提下促进学生们创造性思维的形成和发展。
（三)激发学生的想象力。
必须在实际的教学环节中，注重激发学生们的想象力，鼓励学生们多观察身边的事物和社会发展的变化，比如:可以观察一个小植物的生长情况，想象它未来的变化;也可以是自己在不同阶段对于自己的理解，以此来想象未来的自己是什么样子等等，由此来促进学生们想象力的激发和培养，同时，也可以促进学生们对于生活的理解和向往。
(四)在工艺美术的教育教学工作中，需要注重对学生们的敏感性的培养，进而帮助学生们主动了解不同性质的工艺美术作品，在每次看到一个艺术作品时，能够对这个作品从外在到内在均具有自己的独特的理解从而也能够了解这个作品所表达的情感、所传递的思想。这对于学生们的艺术创造力和艺术审美能力、欣賞能力等多方面的素质养成来说，均具有颇为重要的现实性意义。
结束语:
综上所述，随着近些年来我国教育教学工作的深入发展，如何培养学生们的综合素养，使得学生们能够具有全面发展的机会才是新时期教育教学工作需要重点把握的问题。通过笔者针对上文分析，也进一步体现了培养学生们具有创造性思维、将所学知识与社会实践进行紧密结合和运用、培养学生多样化的思想理念等方面，是一门值得思考的艺术。
参考文献
[1]霍树霞浅谈钢琴教学中创造性思维的培养一一评《钢琴教学新思路》[J.中国教育学刊.201709)
[2]姚琳琳，龙汉武在教学过程中培养大学生的创造性思维能力探析.南阳理工学院学报2013(05)
指导专家姓名：张庆明
